倍数与因数反思,倍数和因数反思

小学数学《质数和合数》说课稿

1、所有个位为4，6，8的自然数都是合数。最小的（偶）合数为4，最小的奇合数为9。所有大于10的质数中，个位数只有1，3，7，9。质数具有许多独特的性质：质数p的约数只有两个：1和p。

2、质数：只有约数1和它本身两个因数的数叫质数：如2，3，5，7，11等 合数：除含有约数1和它本身两个因数外，还有其它约数的数叫合数。

3、质数（prime number）又称素数，有无限个。质数定义为在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数。合数指自然数中除了能被1和本身整除外，还能被其他数（0除外）整除的数。

4、质数：一个大于1的整数，如果除1和它本身以外，没有其他的约数，这样的数就叫作质数，也叫素数。合数：一个大于1的整数，如果除了1和它本身以外，还有其他的约数，这样的数就叫作合数。

5、质数又称为素数，有无限个。合数，是一种数学用语，英文名为Composite number。质数就是一个正整数，除了本身和1以外并没有任何其他因子，例如 2，3，5，7 都是质数。

2、5的倍数的特征反思总结

1、的倍数的特征如下：对于2的倍数，它的个位数字必须是0、8中的一个。因为2是偶数，任何偶数都可以表示为2乘以一个整数，所以一个数如果能够被2整除，它的个位数字必须是上述中的一个。

2、的倍数的特征：个位上是0、8的数。 5的倍数的特征：个位是0或5的数。一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。

3、的倍数特征：2的倍数特征：个位是0、8的数；5的倍数特征：个位是0或5的数；3的倍数特征：各个数位上的数的和是3的倍数。倍数是一数学名词，是指一个数和一整数的乘积。

4、的倍数有什么特征？5的倍数，个位是0或者5，只有这两种情况，然后都可以被5整除。

5、共同的倍数特征：个位是0且数字和是3的倍数。解答过程如下：（1）2的倍数的特征：均为偶数，也就是个位是0、8的整数。（2）3的倍数的特征：数字和是3的倍数。

6、练习不足，虽然教师安排了一定的练习时间，但可能不足以让学生充分掌握所学内容，需要进一步加强练习和巩固。

六年级数学上册第一单元教学反思

1、时间过的真快，转眼间，一学期的 教育 教学工作有接近了尾声。接下来是我为大家整理的 六年级数学 ‘教学 反思 总结 ，希望大家喜欢！ 小学六年级数学 教学 工作总结 一 认真备课。

2、教学“例1”：2时=（）分 （1）教师：1时等于……？（学生那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）教师小结。

3、这也是教学中渗透圆的特征还不够充分，如果较好掌握了画圆的步骤理解了“圆上任意一点到圆心的距离都相等”这一点，应该能很好的突破。

4、本学期我承担的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在全校教师的大力支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。

5、在此基础上，进一步学习百分数的应用。教学内容小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容。教学目标进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。